№ 42. ЧЕСТЬ ИМЕЮ! (ЧАСТЬ №1).

Вот и всё, уважаемый читатель! Объявляю вам, что этой главой я подвожу черту под всем, что написал ранее в настоящей «Живой Рукописи». Если вы обнаружите здесь повторы некоторых фрагментов из предыдущих глав, то отнеситесь к ним, как к полезному акту «Повторение – мать учения!». Тем более что при каждом повторе я делаю определённый поворот в толковании и освещаю знакомые вещи и явления с незнакомой стороны. Нужно сказать, что подводя знаменатель, я по-прежнему переполнен невысказанной информацией. Ё-моё! Сколько же всего просится ещё наружу! Однако мыСление подсказывает мне, что необходимо остановиться. Позже  будет понятно – почему.

В любом случае мы с вами достаточно преуспели! Главное – кое-кто задумался над тем, что, может быть, и в самом деле пришла пора перебираться с устаревшей колокольни мышления на новую колокольню мыСления? Уточняю, что «кое-кто» – это небольшое количество людей, осознанно проходящих Естественный Отбор на Уровне Сознания! Эх, мал золотник, но как же он дорог! Спасибо Курту Гёделю – великому математику с его гениальной «Теоремой о неполноте», в которой он указал на такую возможность для понимающих и творческих умов.

По крайней мере, мы теперь знаем, что Мета-система существует! Нам есть, куда перебираться, покуда желание жить будет пребывать в нас и требовать от нас удовлетворения! Не будем забывать, что удовлетворение – это удовольствие, получаемое от творения! И если удовольствие отсутствует, то активизируется агрессия. Так уж слепила Природа: мозговой гипоталамус  балансирует энергию эмоций в диапазоне «От любви до ненависти один шаг»! Поэтому призываю вас держаться на стороне любви при обязательном уважении, ибо оно идёт от мыСления; в польском языке «uważać» (уважать),  значит «соображать, наблюдать».

Можно сказать, что любовь и уважение в наших гипоталамусах позволили нам провести экскурсию на колокольню человеческого мышления, где на её сокровенной площадке для обзора жизненного пространства мы обнаружили, что, оказывается, каждое слово русского языка способно со временем открываться перед людьми совершенно новыми смыслами! С-ЛОВО, как явление, предстало перед нами, в качестве великолепного инструмента ментальной конструкции с уникальными возможностями! Именно такого инструмента позарез не хватает на людской колокольне, где наука упрямо отдаёт предпочтение лишь инструментам технического устройства. Но технике в принципе не по зубам такое мастерство и искусство, с которыми изначально создавался Мир! А, как известно, вначале было Слово!

Давно известно,  что чёткий и красочный словесный язык – это показатель умственных способностей каждого индивидуума (существо с двумя умами, см. в предыдущей главе). При помощи этих способностей не сложно понять, что словесный язык прирастал и образовывался не в кабинетах научных Академий среди учёных «светил» (кстати, там пристроилось немало «темнил»), чьи разнообразные весы и линейки не в состоянии взвесить и измерить всю глубину, силу и красоту С-ЛОВА! Слава БОГу, что живой язык зарождался на улице, под открытым небом, усыпанным звёздными светилами, неразрывно соединёнными с живым и родным Солнцем. Язык развивался в массе обыкновенных людей, умеющих мыслить и умеющих правильно С-ЛОВИТЬ для дела нужную МЫ-СЛ-Ь даже в самых удалённых заоблачных далях и временах!

Изначально наши пращуры («МЫ» в прошлом), распространяя в жизненное пространство магнитные им-пульсы своих живых магнитосфер в виде голограмм, сливались этими колебаниями с подобными встречными волнами, идущими из глубин жизненного пространства от других объектов и субъектов, умеющих мыслить. Наши биополя и сегодня излучают в окружающее пространство определённые тонкие энергетические послания о своём внутреннем состоянии. Слово «им-пульс» чётко определяет, кому предназначаются наши волновые послания. А предназначаются они – ИМ – то есть, всем ТЕМ, кто так же, как и мы,  влияют на жизненное пространство энергиями своей тонкой внутренней жизнедеятельности. Это и есть ПУЛЬСЫ, из которых образуются голограммы! «Голо» или «холо» –  это транскрипция (звучание) английского слова «ВСЁ». А «грамма», значит запись. В нашем случает голограмма — это непрерывная запись всей информации о внутреннем состоянии живых индивидуумов на магнитный носитель, которым является общее магнитное поле Земли и всей Вселенной.

При «СЛ»иянии  волновых энергий (резонанс) от разных, но подобных друг другу голограмм возникают  конкретные структуры. Эти миниатюрные структуры перенимают в себя и сохраняют в себе свойства родительских голограмм. Они дублируют родительскую энерго-информацию и хранят её в сжатых потенциалах. Каждая миниатюрная структура по сути представляет собой «семя» (графически обозначаемые «Ь», зёрнышком в сторону почвы), способное при благоприятных условиях развернуть в жизненном пространстве программу новой отдельно оформленной жизни.

Семена, наполненные драго-ценным содержанием, возвращаются обратно в почву родных магнитосфер. Образно выражаясь, можно сказать, что Мать Природа принимает в своё магнитное лоно каждое обогащённое семя и заключает его в магнитные объятья, от чего семя становится МЫСЛЕФОРМОЙ («зародыш»). Магнитные «зародыши» притягивают к себе свободные электроны, проникшие в магнитосферу, благодаря своей волновой фазе; вследствие этого соединения образуются более насыщенные и яркие образования = ОБРАЗЫ. Каждый образ оживляется и стремится к дальнейшему развитию. По сути, образ сравним с завязью будущего плода.

Уважаемый читатель! Обратите внимание на то, что те полевые (волновые) процессы, которые я описываю здесь, в принципиальном отношении схожи с процессами в сльскохозяйственной деятельности, которую ведут культурные КРЕСТьяне на вещественном плане. Не зря в известных сокровенных писаниях говорится: «То, что вверху, аналогично тому, что внизу. А то, что внизу, аналогично тому, что вверху». Наша с вами задача ПРИ объяснении жизне-образующих принципов быть – краткими, чёткими, ясными и достоверными. Всё вместе называется «быть ЧЕСТНЫМ». Нам нужно учиться доносить честную информацию до детских умов и привлекать к ней УМы детей с помощью красочных образных методик. А не мороча детям головы мутью голубой! Кто заинтересован в этом – готов поделиться вживую.

Итак, электромагнитными ОБРАЗАМИ (магнитные энергии с присоединившимися электронами) заканчивается изначальный этап ОБРАЗНОГО МЫСЛЕНИЯ. Образ легко можно рассматривать, как солитон – определённую локальную волну с устойчивой энергией и с продолжительным временем жизни. Далее магнитосфера передаёт эстафетную палочку по дальнейшему продвижению волновой информации, следующему участнику эстафеты – головному мозгу. Мозг включает МЫШление и начинает ДУМАТЬ! Вам никогда не приходило в голову – почему компьютерную мышку назвали «мышкой»? Да, именно так! Каждое индивидуальное мышление подобно «мышке» – снующей в поисках пищи, в качестве отдельного био-устройства!

Нужно особо отметить и понять, что мозг НЕ МЫСЛИТ! Мыслит магнитосфера. А мозг ищет! Он мышкует, будто мышь, которая шуршит ненужным мусором и вынюхивает в нём пригодные крупинки пищи. Мозг ищет нужные программы (мысли), образованные чужими умами и переводит их внутреннюю суть из форм мыслительных в формы знаковые. Такова его анализирующая деятельность (анал). Так возникают из знаков слова, а  из слов – выражения. Так проявляется Умение Манипулировать при помощи физиологических действий. Отсюда ДУМа: Действие Умеющее Манипулировать. Мозг оперирует ДУМАми. Он ДУМает. Вот в чём различие между думой и мыслью. Попробуйте рассказать об этом в Гос-думе… как вы думаете – какая последует реакция?

Мозг перехватывает энергию волновых образов с полевого уровня и переносит её на уровень вещественный. Существует, так же, процесс обратного порядка – слово от прежней мысли устремляется за новой мыслью. В этом суть, так называемого, «идеомоторного акта». Между прочим, идеомоторные акты при их осуществлении под наблюдением знающего методиста Альт-психолога весьма полезны для здоровья пациентов любых возрастов, особенно для человеческого развития в детском возрасте, а также для активного долголетия пожилых людей.

Известно, что каждый идеомоторный акт совершается при помощи тех же электронов, но уже пребывающих в состоянии вещественных частиц с определёнными зарядами, принимающих участие в биотоках. Таким порядком, в итоге гармоничной СОГЛАСОВАННОЙ РАБОТЫ МАГНИТОСФЕРЫ И МОЗГА образуются всевозможные знаки: в первую очередь это жесты и мимика, а также артикулярные звуки; и после этого, как высшее проявление людского Ума, создаются орфографические знаки. При сложении знаков возникают С-ЛОВА, речь, язык… Образуется КУЛЬТУРА, семена которой можно высаживать и получать из неё новые всходы. Однако культура культуре рознь! Бес-хозная почва (магнитосфера) со стихийными эмоциями (колебаниями) может дать всходы с негативной и ядовитой энергией, нечто наподобие ГМО!  

Кто из сегодняшних преподавателей в сегодняшних гос-школах понимает, о  чём здесь речь? Ну, конечно же – об ОБРАЗОВАНИИ детей! О том, КАКИЕ знания необходимы, чтобы из говорящих людей образовывать человеков Разумных, а не дрессировать их в заматерелых животных.

Именно детям нужно объяснять, что такое живой словесный язык и каким образом он живёт. Нужно постоянно напоминать им о том, что слова живут для того, чтобы помогать людям, сообщать друг другу о своих ПРОЗРЕНИЯХ. Словесная речь развивает мыСление. Но важнее всего это то, что с помощью словесного языка люди могут ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННО ИЗМЕНЯТЬ мир вокруг себя! Причём, являясь песчинками этого мира и изменяя его, они изменяют себя. За это слова заслуживают уважение. Их, даже можно любить!

Отдельно хочется сказать и выделить мысли о том, что нам будет гораздо интереснее жить, когда мы научимся воспринимать отдельные ситуации, возникающие в жизни, как знаки Свыше, которые несут нам сообщения о будущем. К тому же очень полезно воспринимать лица окружающих людей, как экраны их магнитосфер, выведенные на вещественный план. На этих экранах люди демонстрируют ЖИВЫЕ ЗНАКИ, по которым можно определить внутреннее состояние их хозяев. Полезно научиться распознавать на лицах-экранах как знаки с лукавой информацией, так и честные движения души. Учитесь ЧИТАТЬ любые знаки! А самое главное и в первую очередь «по-ЧИТАЙТЕ Мать свою и Отца своего» – Матушку Природу и Отца Небесного!

Очень важно обратить внимание на тот факт, что все буквы русской азбуки изначально начертаны как знаки, несущие в себе буквально в каждом отдельном случае только созидательные жизне-образующие качества. Но слова, которые из них складывают умы говорящих животных, зачастую трансформируются в инструменты агрессивной, разрушающей силы. В самом конце главы я намерен привести вам конкретный пример, из которого будет понятно, как матерное (материнское) С-ЛОВО было превращено людьми в подлый (подлог) пакостный сленг. Таково проявление людских хищных психо-геномов – всё извращать и опошлять.

Увы! В большом количестве случаев деятельность людей отклоняется от Божьего Замысла. Но тем более, есть смысл для человеческой жизни! Он в том, чтобы, включив УМ на полную мощность, осознавать себя, исправлять себя и в исправленном состоянии принимать участие в жизне-образующих ритмах мира! Только при таком раскладе можно сказать о себе: «Честь имею!». И пусть в Божьем Промысле участвует только крохотная часть населения, составленная из отдельных индивидуумов (с  двумя умами)! Но только благодаря их стараниям теплятся ещё в жизни нашей популяции человеческие энергии. Держатся они вопреки подлецам (вытворяющие подлоги), которые упираются изо всех сил и тянут её к существованию по образу и подобию животных, погоняемых Дьяволом и Сатаной.  

Уважаемый читатель! Всё, что я сейчас старательно разжёвываю и объясняю здесь с колокольни человеческой Мета-системы, всё это настолько ПРОСТО, в смысле «ЯСНО», что проще уже некуда! Пожалуйста, не поленитесь быть достаточно усердными, чтобы усвоить простые принципы жизне-образующих процессов. А детям прививайте, пожалуйста, эти принципы при помощи ярких образных картин, нарисованных ясными человеческими словами, развивая в маленьких умах живое мыСление, прививайте им любовь к родному языку. Этим самым вы откроете малышам дорогу в человеческую созидательную жизнь, к счастью и к здоровью на всех уровнях!

Но вот, давайте, хотя бы, рассмотрим с сокровенной обзорной площадки Мета-системы простое русское слово «Ё-МОЁ»! Проще не бывает! Но как же прекрасно оно звучит! Напоминает детство с его НАИВНОЙ непосредственностью! А нам уже известно, что «НА-И-В» – это самое прекрасное и честное качество мыСления! Это восприятие вещей и явлений одновременно, СРАЗУ – как внешних форм (взгляд «НА»), так и внутренней сути (взгляд «В»). В общем, получается честное восприятие = «НА-И-В».

И скажите, пожалуйста, зачем мне какой-то темнила – учёный, который своей нудной проповедью уведёт мой наивный чистый УМ в муть голубую? Зачем мне туда (?!), когда я САМ вижу в слове «Ё-МОЁ» выход во Вселенскую Жизнь, для которой человек был сотворён БОГом (Большой Огонь  Галактики)! В букве Ё незамутнённый взгляд ясно видит три ступеньки лестницы с перилами для удобства и поддержки. Лесенка ведёт вверх – туда, где над ней мерцают ясные звёзды (две точки над буквой)! А далее я вижу в этом слове дефис (чёрточка), которая указывает на продолжение жизненного пути и её смысла! Это: «М» = мысль, ведущая к совершенству, а также, само совершенство «О» = полный оборот явления: РАЗ, два, три… до без-конечности. И всё это опять вплотную приводит к ступеням, ведущим в звёздное небо! Без него – никуда! Круг замкнулся! И это всё – «моё»! Ё-МОЁ!

Но в том-то и дело, что на ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ колокольне восприятия мира, в системе человеческого  мыСления круг не замыкается, как это происходит на ЛЮДСКОЙ колокольне! В новой Мета-системе мышления все приобретают Шибкую Волю – волшебство! А точки над «ё» сообщают нашим умам не только о звЁздах, рассыпанных над нашими головами, но и о нашем человеческом предназначении! Ведь, Чело-Век – это существо космического плана! Его дело жить челом и временем, помимо всего прочего, чем он занят в бытовой личной и социальной круговерти. И вот в это время на людской колокольне говорящие животные заводят разговоры (уже в который раз)  об изъятии драгоценной буквы из русской азбуки, попросту говоря – из УМа! Ну, вот чем она им помешала, скажите на милость? Просто их умы так коротки, что без-конечность Божьей Вселенной их раздражает! Зависть и гордыня – больше ничего!   

Ну, а вы только всмотритесь в остальные буквы в единственном значении слова «ЗВЕЗДА»! Там же сплошные спирали: «З», «В», «З»! Движение жизни идёт по спирали к звЁздам! «З» – это же графическое изображение двух витков без-конечной спирали, ведущие вверх! А «В» — это особые спирали, типа ДНК, которые находятся «В»нутри каждого индивидуума. Увы, сегодня большинство людиков, НЕ ПОНИМАЮЩИХ сути русского языка, не видят первичный смысл аббревиатуры «ДНК» = Душою Настроенный Контур. Для них это тёмный лес.

Говорящие животные кружат по заколдованному кругу в поисках умственных стимуляторов, от которых их умы могли, хотя бы, немного попрыгать на одном месте, воображая себя космонавтами или, на худой конец – коммунистами или капиталистами! Но с их мышиным мышкованием они постоянно натыкаются на наркотики. Про таких людиков можно с уверенностью сказать, что они, увы, – не живущие, а умирающие. Их умы пребывают в состоянии оцепенения! И не важно, какой наркотик они приняли для умственного ступора.

Именно о таком, не-до-завершённом внутреннем устройстве людей нужно честно рассказывать детям сызмальства! Нужно на  протяжении всей жизни без-престанно и чётко акцентировать то, что каждый из них может до-завершить своё собственное развитие самостоятельно и добровольно! Только тогда, глядя друг на друга и на себя самого именно в этом ракурсе, некоторые люди смогут прозреть и понять смысл собственной жизни! В личном, семейном быту, а, также, возможно, что и во всей социальной деятельности отпадут ненужные человекам Разумным многие не-до-разумения говорящих животных. Именно такой стимул необходим в альтернативной школе! Человеческий Потенциал (ЧП), находящийся в психическом ряду животных психо-геномов можно и нужно включать Вос-питанием и Образ-ованием, что в школе животных не предусматривается за ненадобностью!

ПОЭТОМУ-ТО Я И ПРЕДЛАГАЮ УЧИТЕЛЯМ И  РОДИТЕЛЯМ ПО ПРИЗВАНИЮ СОВМЕСТНО СОЗДАВАТЬ  АЛЬТЕРНАТИВНУЮ ЧЕЛОВЕЧЕСКУЮ ШКОЛУ! В этой Школе мы восполним пропасть между МОЗГОМ и МЫСЛЬЮ, высветив соединяющую их волновую, ТВЕРДЬ – полевую структуру, которая издревле  называлась Небесной, и именно потому, что в высших её слоях нет бесов! Твердь Небесная – есть! От такого просвещения в обществе увеличится численность честных людей, и жить на планете станет гораздо приятнее и интереснее!

Однако вернёмся к слову «ЗВЕЗДА». Выше мы уже заметили, как его буквы указывают на спиралевидную траекторию жизне-образующего движения. Но в нём также присутствуют буквы, определяющие относительно стабильные состояния жизненных процессов. Например, буква «Д» очень компактно и достоверно передаёт образ добротного КРЕСТьянского дома с печью внутри и с утепляющей завалинкой снаружи. Чем характерен именно КРЕСТьянский дом, мы уточним чуть позже.

В печи разводится огонь для согревания тела и приготовления еды. Эта необходимость удовлетворяет материальную сторону жизни. Также в доме есть другой огонь, дающий свет. Он попадает в дом через сокровенную коморку (буква «А»). Створки этой коморки способны в нужный момент раскрываться так, что из «А» получается «Н». Очень похоже на то, как в астрономическом павильоне с телескопом («теле» = далеко; «скоп» = видеть) для наблюдения за звёздными светилами раздвигаются половинки крыши! Кстати говоря, мне довелось заниматься этим делом в дни, а вернее, в ночи, после института когда я работал астрономом — наблюдателем  в павильоне с телескопом ЗТЛ-180.

Это отступление я сейчас сделал по той причине, что в момент сравнения информационной сферы с астрономическими технологиями моя память о далёкой молодости колыхнула мою душу; и я довольно явно ощутил этот импульс в своей груди, я почувствовал его физически! Надеюсь, что этот пример придаст достоверности моему повествованию об устройстве Человека Разумного, Целостного и Неделимого в глазах читателя.

Но – к делу! Свет от ЗВЁЗД попадает в дом при особом настрое сознания живущих в нём людей. В КРЕСТьянском доме живут три поколения фамильного РОДа (Родительское Образование Детей). Это те самые три ступени, в буквах «Е» и «Ё»: дети – родители – деды. Все три поколения здоровы, умны и счастливы, потому что они вникли в жизне-образующие вопросы: «КТО Я?», «ГДЕ Я?», «ОТКУДА Я?», «КУДА Я?», «ЗАЧЕМ Я?».

Попутно сделаю ещё одно отступление, которое подтверждает моё утверждение о том, что слова живого соборного русского языка заряжены временным потенциалом! Попросту говоря, С-ЛОВА наполнены временем и с течением времени открывают в себе новые смыслы! Вы можете усмехнуться или отмахнуться – дело ваше и вам жить! Как говорится, каждому своё. У каждого свой УМ – Умение Мыслить. Но я предлагаю особенно молодым людям обратить внимание на слово «вникнуть» в предложении о счастье трёх поколений в крестьянском доме. В слове явно присутствует «НИК», который хорошо известен в компьютерной практике! Попросту НИК – это ваше имя в виртуальной жизни, английское звучание «Нэйм Ит Комп»! А кто не знает, приведу почти невероятное сравнение! При церковном крещении людям выдаются имена, отличные от имён повседневных. Они даются в целях защиты и в качестве особенного паспорта для вхождения в сокровенную жизнь. Как вам покажется такое соотношение?

Мне бы хотелось, чтобы молодые люди наравне с пожилыми и старыми, наконец-то, задумались над жизнью по-честному! Лучше, чем Мета-система мышления в качестве новой колокольни, для такого дела не придумать и не создать!

А далее надобно сказать, что все члены семьи каждого КРЕСТьянского дома осеняют себя крестами и этим самым совершают особый идео-моторный ритуал. При участии характерных физических движений руки они создают ИМ-ПУЛЬСЫ в своей магнитосфере. Энергия этих импульсов предназначается для Жизне-образующих объектов и субъектов Земли, Нашей Галактики и Вселенной. КРЕСТьяне совершают крестные знамения, понимая, что их сознание обладает Умением Мыслить и Умением Манипулировать, расположенных по вертикали (верхний УМ и нижний УМ). А, также в сознании присутствуют энергии мыслей, пульсирующих по горизонтали: лево- и право-полушарное мыШление. Вот вам и КРЕСТ!

Здесь кстати будет пояснить, почему над «Ё» две звёздочки? Они показывают, что явление «лево – право» действительно имеет место в жизненных пространствах любых масштабов и протяжённостей. В том числе, и сама госпожа Без-конечность, имеет свои: «ЛЕВО – ПРАВО» и «ВЕРХ – НИЗ»! Это относится и к Земле, и к Солнцу, и к Нашей Галактике, и к Вселенной в целом! Это так же достоверно, что все они ИМЕЮТ ЧЕСТЬ! Они живут на самом деле!  

Так что напрасно уважаемая Татьяна Григорьевна Черниговская выражает в публичных выступлениях сожаление по поводу того, что когда-то по молодости написала диссертацию о лево- и право- полушарном мышлениях мозга. Сожаление это возникло, якобы, от того, что наука обрела новые знания! А на мой взгляд эти сожаления напрасны! Правильно  сделала, что написала! К этому бы ещё дописать труд о верхнем и нижнем УМах! Ах! Но это вряд ли… Вы же видите, что в науке словом «АХ!» сокровенное честное восприятие действительности «А» наглухо перечёркнуто «Х»! Увы. «Крест» «кресту» рознь! Кривой научный крест не чета нашему – честному и наивному. Но мы-то с вами понимаем, КАК и почему умные люди крестятся! Они правильно понимают себя! Поэтому и счастливы!

Жители КРЕСТянского человеческого дома стремятся к тому, чтобы без зазрения совести можно было сказать о себе: «Честь имею!». Первая буква слова «ЧЕСТЬ» означает чашу, которая символизирует ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬ такой, как она есть на самом деле! Буква = «Ч»! А далее за ней идут буквы, составляющие ряд «ЕСТЬ». То есть, полная чаша есть! Она существует в неискажённом виде, независимо от того, что о ней лгут несведущие умы! Более того, ЧЕСТНАЯ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬ существует дважды – один раз в слове, второй раз в действии = «имею»!

И только при таком настрое на восприятие ЧЕСТНОЙ информации можно окончательно выяснить суть самого загадочного, я бы сказал «заковыристого» явления в жизни социального устройства. Это явление накрыло с головой каждого индивидуума (с двумя умами), и называется оно  «ДЕНЬГИ»! В предыдущих главах мы положили начало разговору о них, и только теперь пришла пора его завершить.

Продолжение следует!